《多变的天气》教案 篇1 教材分析 “多变的天气”是(人教版)七年级上册第三章《天气与气候》的开篇。
之所以将其放在《天气与气候》的第一节学习,是因为天气与生产建设和日常生活关系十分密切。
从教材结构看,它是继续学习气温、降水。
“多变的天气”这一教学活动,以“多变”为主题,通过三个环节的不同设计,使幼儿主动发现天气的多变,感受天气与生活的密切关系,引发对天气的关注。
环节一,利用天气与符号间的多次转换,形象地了解天气的变化,并与环节三链接,体现“多变。
11、天气就像孩子的脸，一会一个表情，让人捉摸不透。
这不，一个星期以来，广州的天气变化莫测，天气变来变去的。
12、天幕仿佛一个阴郁的孩子，天空刚刚的灰白脸色渐渐沉下来，被沉重的灰黑取代。
调皮的风四处流窜着，幸灾。
1、观察天气变化，知道不同天气现象的名称，并用语言正确表达。
2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、发展幼。
形容天气多变的谚语：1、天上乌云盖，大雨来得快。
2、春天猴儿面，阴晴随时变。
3、久晴夜风雨，久雨夜风晴。
4、久晴大雾雨，久雨大雾晴。
5、天乌地黑无风发，大水落得阔。
6、西北恶云长，冰雹在后晌。
7、乌云脚底。