教＝孝+攵，攵是攴（pō）的变形。
攴下面的“又”表示手，上面部分表示教鞭。
“教”表示教师手拿教鞭培养的学生的孝心和孝能。
教师拿着教鞭高高在上的教，学生在下面心惊胆颤地学，这是奴隶社会、封建社会的教学，远远不。
什么是教学教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。
通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。
教学在人类文明的发展中起着。
当“教学”的“教”读作第一声(阴平)的时候，“教学”是动词，意思是教书，即：教学生学习功课。
这里的“教”是动词，意即把知识或技能传给人，如：教课、教唱歌、教小孩儿识字、师傅把技术教给徒弟。
当“教学”的“。
它来源于教学经验，通过对具体的教学情境和教学事件的关注和反思，将感性的、表面化的经验提升，使其内化为教师的实践能力。
但它在某种意义上又具有理性化的特征，较之直接的教学经验其迁移性更强。
换言之，一位拥有实践智慧。
教学方法论由教学方法指导思想、基本方法、具体方法、教学方式四个层面组成。
教学方法包括教师教的方法（教授法）和学生学的方法（学习方法）两大方面，是教授方法与学习方法的统一。
教授法必须依据学习法，否则便会因缺乏针对性。