我认为学习《论语六则》的目的旨在让学生了解并吸收前人思想中的精华和有益于自己的思想修养的部分。
所以我们的教学重点不在于逐字逐句吃透课文，而在于把握课文大意，理解课文教给我们的学习方法、学习态度和做人道理。
而在教学。
宋代宰相赵普曾说:“半部《论语》治天下。
”当然，这里面有夸大的成分。
但毫无疑问，《论语》当中确实涵盖了许多关于学习和为人修养方面的智慧，即使跨越千年，依旧光芒万丈。
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《论语十二章》是本学期的第二篇文言文，相对《世说新语二则》来说，本文篇幅较长，说理性强，缺乏趣味性，而且每章独立成段，给学生背诵增加了不少难度，因此在教这篇文言文时，我十分注重学生对文。
第一个层次是要好学，也就是说要有主动学习、追求学问的意识。
第二个层次是要以诚实的态度对待学习。
在《论语为政》中，孔子这样教育子路：“知之为知之，不知为不知，是知也。
”第三个层次也就是孔子所说的“不耻下。
学习了《论语》十二章后的收获(不少于400字)可细细品来，孔子及其弟子的政治思想、人生观、世界观、教育理念等几乎都包含在语录的字里行间。
《论语》里最常见的词汇，无非是中庸、君子、礼仁云云。
礼，表现了孔子对当时社会的不满。
孔子生活在动荡不安的春秋时代，诸侯。