我个人认为这除了教材过于庞杂、概括、枯燥之外,教师没能充分调动学生学习历史的兴趣也是一个重要原因,因此激发和培养学生浓厚的学习兴趣是高中历史教学成功开展的前提和基础,它使学生有持久的学习积极性,为良好教学效果的达成提供保证。
刚刚。
第一先说说宋朝的军队吧。
这个机构把宋朝大半的收入都吃掉了。
宋朝的军队，可以说是中国历史上最烂的军队了，人又多，又不能打仗。
宋朝的军队是终身制的，就是你当了兵，就一辈子都是兵，还要在你脸上刺字。
怕你跑了，。
各位领导、老师,本节课我根据教学内容、学生特点,采用直观教学、活动探究等教学方法,以教师为主导,以学生为主体,让学生自主学习,使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平,从而达到预期的教学效果。
我的说课完毕,谢谢! 高中历史。
三、在历史课堂中应用案例教学法 案例教学法是历史教学中常用的一种教学方法,也是高考历史中占分比重较大的一类试题。
但是,实际课堂上,我们常常是为了解题而解题,并不利于学生分析能力的提高,也不利于学生解题能力的培养。
因此,在新课程。
鉴于历史解释“是检验学生的历史观和历史知识、能力、方法等方面发展水平的主要指标”,新的普通高中历史课程标准把历史解释列为五项学科核心素养之一。
课堂教学是培育和实现上述目标的现实土壤,以下,笔者就围绕课标对历史解释素养的四个能力。