课程的一般结构包括：1、课程计划：是根据一定的教育目的和培养目标，由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件；2、课程标准：是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件；3、教。
课程结构包括课程计划、课程标准、教科书。
课程结构是课程目标转化为教育成果的纽带，是课程实施活动顺利开展的依据。
课程结构的研究是课程论中十分重要的部分，也是内容相当丰富的部分。
课程结构是课程各部分的配合和组织，它是课。
一、课程的“综合性”课程结构 “综合性”是是针对过分强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状而提出的。
它的目的在于打破长期以来的学科本位，这既是历史长期积淀的结果，又是当代世界发展对教育改革的客观要求。
二、课程的。