在数学教育的理念上，新加坡数学和中国数学还是存在着不少的区别：中国数学教育存在着重书面考试、轻实践活动、重知识传授、轻能力培养等倾向，这些造成了中国学生在考试中能取得优秀成绩，但探索研究能力却落后于其他国家，妨碍了。
《新加坡数学》是一项数学思维方式的接触，他是另一个系统思维训练的辅助教材。
和国内现行教材不同步，但也不冲突，可以并行，甚至可以帮助孩子更好地进行数学思维训练。
除了语言不一样，中文版和英文版在整套书的内容上是完全。
新加坡数学用的是CPA教学法，就是“具象-形象-抽象”，因为小孩是不具备抽象思维的，要学抽象的数学很困难，所以从具体实物开始，到形象图像，再引导对应到抽象的数学，这样就能帮助孩子循序渐进地建立抽象的数学思维。
国内的。
新加坡数学和新加坡数学建模是有区别的。
新加坡数学侧重图像建模（即CPA教学法），要求学生通过画模型的方式把抽象概念具体化，从而帮助学生更清晰明了地掌握解题思路，及培养数学意识，孩子们重点学习画模型的解题方法。
新加坡数学。
《新加坡数学》攻克版和普通版最大的区别是难度不同。
《新加坡数学》以练习为主，系统性强，难度螺旋式上升。
围绕每一个知识点也有不同难度的题量，注重以多次的练习来巩固数学概念。
普通版的亮点在于将抽象的数学和实在的刷。