（2）沟通能力。
包括：教师与幼儿的沟通、教师与家长的沟通、促进幼儿之间的沟通。
①教师与幼儿的沟通可以采用言语沟通，还有微笑、点头、抚摸等非言语的沟通。
在与幼儿进行言语沟通时教师要从权威的地位转到与幼儿平等交流、共。
语言表达能力：1、能使用标准的普通话，言语表达清楚，音量、语速适宜。
2、讲述事件注意重点突出，语言自然，语句规范、简洁。
3、说话时注意礼貌，认真倾听幼儿讲话，对人说话要注意力集中，不可心不在焉。
教育研究能力：1、虚。
幼儿园教师专业能力包括：环境的创设与利用、一日生活的组织与保育、游戏活动的支持与引导、教育活动的计划与实施、激励与评价、沟通与合作、反思与发展。
1、环境的创设与利用：建立良好的师幼关系，帮助幼儿建立良好的同伴关系。
幼儿教师七项专业能力：一、组织能力二、语言表达能力三、教育研究能力四、才艺技能五、计划制定能力六、观察记录能力七、总结论文写作能力。
幼儿教师是教师队伍中不可忽略的重要力量。
她们主要以女性教育者为主，负责教育学龄前。
专业技能包括：观察能力，作品分析能力，谈话能力，课程设计能力，活动组织能力。
从教学相关的角度来看，幼师要具备基本的专业技能，这样才能胜任这个岗位，从而帮助幼儿打好良性基础。
幼儿的专业技能有哪些，具体如下：1、观察能力。