《第五十六号教室的奇迹》是雷夫.艾斯奎斯根据自己三十多年教学生涯的回顾和总结，更是写给我们老师最暖心的书信。
读完本书，感受颇深，感觉我们在教学和相处过程中所遇的问题跟雷夫老师所说非常相似，甚至更棘手。
但是看完。
《第五十六号教室的奇迹》读后感1 我们常说每个孩子身上都有他最强的一面,找出他作为个人发展根源的“机灵点”,帮助他们在年龄段取得一定的成绩,这就需要我们教师“用心”去理解、“用心”去专注。
在认真拜读了雷夫·艾斯奎斯的著作《第5。
56号教室的奇迹在于:“让孩子变成爱学习的天使,20多年来,56号教室六点半就敞开了门”;“我在一片漆黑中到校,比正式上课时间早了整整一个小时,而迎接我的是一群热切等待学习的学生。
他们自愿早到,和我一齐用这一小时来训练一项经。
在阅读《第56号教室的奇迹》我总是不由自主地发出轻轻叹息:“教师原来可以这样来当,原来可以做得这样好!”他在洛杉矶市中心一间会漏水的小教室年复一年地教同一个年龄段的学生长达20多年,这间教室被称之为56号教室。
他创新的教育。
寒假，我读了《第五十六号教室的奇迹》，该书是由“全美最好老师”雷夫所著。
雷夫老师是一个即使无人督促、频繁应试、环境颓丧的状况下依旧对教育怀有热诚，对学生怀有爱心，为信仰不懈努力的人。
看着他书中所描述的点点。