小学一年级语文《aoe》教学设计 篇1 教材分析 画面是一幅美丽的乡村晨景图。
一个小女孩在小河边练唱,她张大嘴巴发的声音“啊”提示a的音,头部和小辫子构成的图形提示a的形。
一只公鸡正在打鸣,公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。
一。
1、教学目标：学会aoe三个单韵母，读准音，人清醒，写正确。
知道韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调aoe的音。
认识书写汉语拼音的四线格，学会使用四线格。
2、教学准备：aoe及带调aoe的卡片；画有四线格的小。
一只鹅在水上游,“鹅”提示e的音,鹅在水中的倒影提示e的形。
画面的右上角,有aoe和它们的四声。
教材处理 这是学习拼音的第一课,对学生来说难度不大。
但教学时应该避免枯燥乏味的练习,而要充分借助插图的情景调动孩子的兴趣,让。
二、学习aoe的四声 1、认识声调符号和4种声调名称.(1)汉语拼音规定一个音节有4个声调.他好像4个弟兄,名字各不相同,读音的高低升降情况也不同.(2)板书:ˉˊˇˋ.讲述:这4个声调符号分别用来表示4种声调,表写在字母的。
师：我们认识了汉语拼音，并知道了汉语拼音的作用，这节课我们就来学习汉语拼音第一课。
板书：aoe ［设计意图：利用直观手段创设一个欢乐的学习氛围，激发学生的学习兴趣和对祖国文字的热爱，利用智慧老人的话，引出汉语拼音并。