急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急。【教学过程设计】一、导入新课 今天我们研读的课文是《跨越百年的美丽》，在课前的自读质疑中，同学们提出了不少相当有价值的问题，我从中筛选出了6个，而有些问题在我看来是有逻辑联系的，所以我将这6个问题合并成3个。
我是一位小学老师 第五单元实在是不知道该怎么教 哪位高人能指点指点 我。1.板书“美丽”,请同学们谈谈对美丽的理解,你在生活中见过什么很美丽?2.板书“跨越百年的”,今天我们一起来学习一篇新课文《跨越百年的美丽》,看到这个题目你有什么问题要问吗?问题预设:这篇课文写了谁的什么事?课题的美丽表现在哪里。
就是每段的意思，答得好还可以多给分！！！！4.体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
教学重点:联系上下文理解文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神;读懂居里夫人的事迹,从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现。
例如课文《跨越百年的美丽》文中有这样一句话“为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。
”教师在设计教案时，要引导学生抓住“可能”这个关键词，进而体会到居里夫妇只要有百分之一的希望就要付出百分之百的努。
1句话就够了，大概10到20个字旧木棚里这点美丽的淡蓝色荧光,是用一个美丽女子的生命和信念换来的。
(摘自《跨越百年的美丽》,1998年10月22日《光明日报》) 五、“既没有闲暇也没有热情去谋求物质上的利益” (梁衡) 居里夫人的美名从她发现镭那一刻起就流传。