说课的基本内容主要有以下几个方面：一是说教材，说出本节课的教学目标、难点、编者意图及本书课与其他章节相关内容的联系和地位；二是说教法和学法，结合具体的教学内容和学生实际，说出本节课要选出怎样的教学方法才能达到。
说课主要分为以下四个四个方面：说教材分析、说教法和学法、说教学程序设计、说效果。
说课时间一般控制在10—15分钟左右。
（一）教材分析 这是说课最基础的内容，即说“教什么”的问题。
1、简析教材 一般是说科学的一节课。
1、说课不是备课，不能按教案来说课。
2、说课不是讲课，教师不能把听说课的老师和领导视为学生，如正常上课那样讲。
3、说课不是“背课”，也不是“读课”，要突出“说”字。
既不能按教案一字不差地背下来，也不能。
说课的基本步骤 (一)说教材 1、教材地位分析(强调承前启后、继往开来、宏观把握，说课时语言分段、清晰、适时停顿)2、教学目标(必须设定三维目标)3、教材重点和难点(透彻分析教材得出，重点和难点不宜太多)(二)说教法(。
说课首先要说明自己对教材的理解。
说教材的目的有两个:一是确定学习内容的范围与深度,明确“教什么“;二是揭示学习内容中各项知识与技能的相互关系,为教学顺序的安排奠定基础,知道”如何教“。
说教材包括以下几个方面: (1)说教材的地位。