那么，如何为初中地理进行有效的教学设计呢？ 一、教学设计的出发点 1、地理教学设计的课程理念 过去，我们教学地理紧紧围绕教材知识、地图表格、地球仪等，以及几年来电子信息、电子备课等多种手段。
在地理课上，老师们取得了。
初一地理《地球的运动》教案设计大全一 教学设计 个性化审阅 教学目标 1.知识与技能: 理解地球自转、公转的方向、周期,及产生的地理现象,知道五带界线、范围及光照情况。
2.过程与 方法 : 通过运用地球运动仪演示,说明地球自转公转特点。
1、正确区别天气与气候；2、识别常用的天气符号。
教学用具：多媒体投影仪。
学法指导：1、“从生活实际入手，学习有用的地理”。
学习时一定要紧密联系实际生活，化枯燥为有趣，时时处处感受有用的“地理”。
2、“在游戏中学。
(从当地由海成陆的实例引出问题,不仅使学生感到好奇,也为今后学习 平原的形成和乡土地理埋下伏笔。
学生通过思考产生疑问,进而引出“沧海桑田”海陆变迁的话题。
这就形成了教学的问题场。
) (二)、阅读教材 自主学习 1、“沧海桑田”原。
第一节 亚洲及欧洲教学设计 ● 教学设计思路 本节《亚洲及欧洲》是世界区域地理的第一节，也是大洲地理中最重要的一节。
学习内容较多。
因此，教学中注重教会学生利用地图、数据、图片等资料分析问题，并掌握分析大洲自然地理。