5、动作教学法：在低年级英语教学中，用具体形象的手势、动作来辅助英语学习，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
6、自然法：这种方法允许学生根据自己对已学知识的熟练程度来参加活动。
7、三位一体教学法：是根据字母、音素、。
教师要从自身做起，在课堂上尽量多用英语与学生们进行对话和讲课，增加学生们听英语、说英语、练英语的机会，使学生们在耳濡目染当中增强英语素质、获取英语知识。
同时还可以设立英语小组、班级英语角等，促进学生们之间的英语。
在教学过程中,可以组织学生进行课堂小表演,把学生带入仿真的生活环境之中,用英语表达自己的思想和感受,把课文里的英语真正地和生活结合起来。
5.发挥体态语言作用,助力师生互动交流 教师的教学语言是一种宝贵的英语教学资源,教师要尽量。
一、 设多彩情景，创课堂氛围 众所周知，英语是一种语言，而非一般的知识。
语言的学习如果脱离了一定的情境，学生学习起来不但吃力，更不能很好地把握知识的用法。
因此，我们的教学必须创设或虚拟情境，带学生进入到生动有趣。
备课前，教师心中要有教学整体框架，要通晓小学阶段的英语教学整体目标，其次是每册的教学目标，接着是每个单元的教学目标，最后才去定每课时的教学目标。
教师在备课时要思考：教学参考书里提供的教学目标是不是符合我所教学生。