板块二走入文本,理清脉络 过渡:不同的经历,同一种期待的心情,这节课我们接着来学习《那个星期天》,一起去文中深入探讨小男孩的期盼历程。
1.学生选择自己喜欢的方式朗读课文,圈出生字,借助资料理解不懂的词语。
2.检查学生字词认读。
那个星期天板书设计内容如下：教学目标、会写“媚、蚁”等15个字，正确读写“蚁穴、翻箱倒柜、念叨”等15个词语。
默读课文，把握课文大意，体会“我”这一天的心情变化。
学习作者把情感融入到具体的人、事或景物之中，在。
1.学习了《匆匆》和《那个星期天》这两篇课文,想想它们在表达感情的方式上有哪些相同点和不同点,试着完成下面的学习单。
课文 表达方式 相同点 不同点 《匆匆》 《那个星期天》 2.学生快速默读这两篇课文,自主完成表格。
3.小组。
今天让我们一起来学习课文《那个星期天》，看看在那个星期天究竟发生了什么令人难以忘怀的事。
首先看到这个题目《那个星期天》，你有哪些疑问？（预设：主人公是谁？发生了什么事？作者想表达什么情感？）上学期我们学过一篇关。
《那个星期天》教学案例：写了一个小女孩因为迫切想要穿上新雨衣而盼望下雨的事情。
这篇课文也是写孩子的盼望，文中的“我”殷切地盼望母亲带“我”出去玩，最终却没能如愿。
相信大家都有过类似的经历，我们一起来体会一下。