1、教学重难点突出，板书条理清晰。
教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。
2、教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效。
1、该课程设计的教学目标和定位有明确的分析和认识，教学设计有较清晰的思路和切实可行的措施，反映出教师较好的教学改革理念。
2、该节课教学设计比较合理，结合教材特点，学生、教师实际，一法为主，多法配合，优化组合，合理。
教案中的教学评价设计写法如下：1、教学设计的教学目标，课程定位均表述准确，对课程教学过程设计具体，能较好地指导教学过程。
2、设计思路清楚，内容完整，提出的具体实施设计方案具有可行性，并能将教学改革和信息技术有效地融。
教学评价的目的在于收集实际教学活动中教学设计对教师、学生的作用。
教学设计的评价形式主要有形成*评价和终结*评价两种。
教学设计的评价内容。
一可以对教学的每一步设计进行评价，看是否符合学生学习的规律，以提高教学设计的科学。