一、有感情的朗读课文。
想一想课文主要写的是什么。
【参考】：（1）教师朗读指导：本文紧扣“匆匆”二字，细腻刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
朗读基调是幽怨舒缓的无奈和惋惜，语调低缓，语速稍。
二、示例：闲聊的时候，日子从嘴角边过去；睡觉的时候，日子从枕头边过去；思考时，便从沉思的大脑前过去。
【课后•练习】一、挪移 蒸融 赤裸裸 二、凝然 飞快 来去匆匆 拼命 斜斜 伶俐 三、1.比喻 2.拟人 3.设。
1.去 枯 谢 2.有关系。
用燕子有再来，杨柳有再青，桃花有再开的时候，反衬日子一去不复返，引出下文写日子匆匆过，应好好珍惜的意思。
3.是按时间顺序，"用了排比、拟人的修辞方法来铺叙日子匆匆过的。
4.既能形象地。
1、我会画 空虚 选第一个 尽管 选第一个 薄雾 选第二个（此处有争议）反复 选第二个 旋转 选第一个 痕迹 选 第二个 2、挪用 蒸发 茫然 赤裸裸 3、 A B D 4、过去的日子如白云。