1、每个小朋友吹一个气球，用绳子系紧，然后想办法让它飞起来。
2、组织幼儿讨论，说说空气球是怎样飞起来的?(施加一定的外力，如用手拍，用头顶，向上抛等。
)三、观察比较：1、出示氢气球，教师引导幼儿观察氢气球是怎样。
1.用硬纸板制作1个底座和1个盖子。
2.制作一个大齿轮。
3.在底座中央固定一个轴承。
4.将大齿轮固定在轴承上，同时将小齿轮固定在减速马达转轴上。
大小两个齿轮互相铆合。
5.在大齿轮上固定三根楔形的纸条，并且呈圆弧状。
。
我灵机一动,有办法了,幼儿园老师不是教我折过小盒子嘛,小盒子的空间最大,装的小棋子肯定也最多,只要折小盒子就可以了。
我仔细地折好小盒子,便交给了裁判,以负重41颗小棋子的好成绩完成了比赛,大家鼓起了掌。
那个男同学小王可不。
幼儿科技制作是塑客观事物具体形象的造型活动，幼儿对客观事物具体现象的认识是其进行科技制作活动的前提。
幼儿只有首先获得关于客观事物现象的全面、清晰的印象，才可能在制作活动中把它们表现出来。
同时，因为幼儿思维的具体形象性。
1、幼儿分组讨论:如何制作水果拼盘 2、幼儿分组制作水果拼盘(老师帮助小朋友切好) 3、欣赏各组的水果拼盘,幼儿进行评价四、品尝水果拼盘大会引导幼儿品尝自己做的水果拼盘,并说说吃到的滋味如何 五、游戏"运水果"结束。
幼儿园科学活动。