《赤壁赋》的说课稿1 一、说教材 1、教材分析 《后赤壁赋》是一篇骈散结合的经典美文,它是《唐宋散文选读》中第四单元的一篇基本阅读篇目。
如何更好地鉴赏这篇课文,即揣摩意境,感悟情感,探讨理趣,便成为本单元教学的一个重点。
这。
赤壁赋是指北宋文学家苏轼写过两篇《赤壁赋》中的《前赤壁赋》，是中国古代文学史上的名篇，表现了作者的心灵由矛盾、悲伤转而获得超越、升华的复杂过程。
赤壁赋说课稿 一、说教材地位和作用 《赤壁赋》是必修二第一单元。
意趣横生，倘若在情和景交融之外，更能从物我之间抒发哲理意蕴的则更是达到化境的上乘之作苏轼的《赤壁赋》就是这样一篇独具特色的 “以文为赋”的上乘之作，
《赤壁赋》是骈散结合的文赋,声韵和美,节奏富于变化,第一课时我运用多媒体的形式让学生多听、多看,同时让学生有感情的反复诵读,重在整体感知,在此基础上理清文章的感情线索并熟读成诵第一二段;第二课时重在研究性的讨论学习,方法是教。
本次教学设计正是基于这样的考虑,尝试以宋代美文《赤壁赋》为载体,通过以教师的点拨、学生自主合作的学习方式,来带领学生进入古文学习的意境中。
二、说教材 余秋雨先生在《苏东坡突围》中说,“赤壁赋”乃中国文人的通用电码,是一篇。