2准备一件厚厚的棉袄，一件衬衫，一条裙子，一个娃娃 3准备一盒火柴 活动过程 1 利用开火车的游戏组织幼儿安静有序的来到活动区，围成一个圆圈坐下来，利用悬念导入法导入故事《卖火柴的小女孩》：2出示火柴盒，点燃一根火。
例如在学习了《卖火柴的小女孩》后,相机返顾或推荐《小珊迪》《小音乐家杨科》等课文,引导学生把几个人物作横向比较,培养学生读书思考、分析感悟能力,这是从文章的内容方面相串联的;还可以从作家的系列作品拓展,在学习小组里交流安徒生。
教师小结：同学们，今后我们班每个月都要举行讲故事比赛。
你们要利用课外时间多看书、多读书，为下一次的讲故事比赛作准备。
教后反思 优点：本节课我利用ppt直观的引入了童话故事《白雪公主》《卖火柴的小女孩》等名篇，让学。
语文教学我认为应从孩子们熟悉的语言故事入手，吸引他们的注意力。
所以我在教学开篇就引入了孩子们熟悉的动画人物“卖火柴的小女孩”，孩子们眼前一亮，我随即导入了和食物有关的课题《悯农》。
然后以这一线索激励学生为小女。
链接诗歌《你别问,这是为什么》,朗读谈体会,你会怎样对待小女孩? 一颗纯真的心灵触摸着纯真的童话,认识那个社会不合理,更珍惜我们现在的生活,也激发学生美好的心灵,关心别人,帮助别人。
六年级下册语文教学反思6 回顾《卖火柴的小女孩。