如下：
杨绛的《老王》，写自己与车夫的交往，写车夫艰难困苦的生活和善良厚道的品格，含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题。
2、教学目标 新课标中重点提出，要让学生逗关注人类，关注身边的人地，逗提高学生阅读能力的同时，提升学生。
一路上我们说着闲话。
” 末段作者又“一再追忆老王和我对答的话”。
因此，我把教学的切入口放在了“我”和老王平日说的“闲话”以及他们之间“对答的话”上。
以期通过探求两人对话外的含义带领孩子走进文本。
【教学设计】。
优点：整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。
学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极地参与到课堂中，课堂效果较好。
老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引。