凯洛夫教育学主要观点是：苏维埃学校应该进行共产主义教育，教育的目的是“培养全面发展的人，培养共产主义社会的积极建设者。
”为了达到这一目的，他把教育的基本任务规定为：体育、智育、综合技术教育、德育、劳动教育和美育。
这。
《教育学》。
前苏联教育家凯洛夫曾经对中国教育理论与实践产生过重大影响，其人以马克思主义理论为指导，编写了《教育学》一书。
凯洛夫(1893~1978)是20世纪40~50年代苏联教育界最主要的代表人物，是世界上首次运用马克思主义观。
这三者是凯洛夫教育思想的主要来源和依据。
正是这些重要的来源和依据，构成了凯洛夫《教育学》的基本体系和具体内容。
这三个方面的地位是有所不同的：联共中央决议精神是凯洛夫《教育学》的核心部分；苏联教育经验则是用以验证。
前苏联教育家凯洛夫主编的教育学著作是《教育学》。
伊凡·安德烈耶维奇·凯洛夫是原苏联著名教育家，四、五十年代苏维埃教育学的代表人物之一。
他所主编的《教育学》一书曾对中国产生过很大影响。
在教学论中，凯洛夫试图用马克思。
凯洛夫教育学的理论体系更侧重于传统教育学派。
因为凯洛夫的教育理念概括为三中心：教师、课堂、教科书。
与传统教育学派的观点相一致。
统教育学派的观点是：教师中心、书本中心(间接经验中心)、课堂中心。