1、这孩子天生聪明，三岁就能背诵古诗。
2、这首古诗表达了诗人对故乡思念之情。
3、单从歌名上来看，已经是和古诗词有千丝万缕的联系了。
4、古诗中的含蓄艺术，含而不露，意在言外。
5、老先生吟诵古诗时，常常吟得口吻。
古诗造句: 1、唐朝是中国古诗的极盛时期。
2、阿苏能够指出我的很多诗歌和他所知道的法国古诗之间的相似之处。
3、教学生背诵他们一点不懂的古诗是徒劳无益的。
4、学习和背诵中国古诗。
5、一个帖子号召人。
1)正像格里唱的，没有花香，没有树高正像古诗吟诵的，野火烧不尽，春风吹又生，小草是一群顽强、可爱的孩子，他们永远挺胸抬头，舒展着翠绿的手臂。
2)来了，在春雨的滋润下生长了。
正如古诗所颂：天街小雨润如酥，。
1、这孩子天生聪明，三岁就能背诵古诗。
2、喜欢古诗词婉约的意境，“落花人独立，微雨燕双飞，一个微字，雨顿时变得绵密多情。
3、这首长诗通篇仅于古诗中寻章摘句，读来生硬绕口，让人感到毫无新意。
4、老先生吟诵古诗时。
古诗词语造句 篇1 1、我收集了所有的古诗，这是我的专长之一。
2、唐朝是中国古诗的极盛时期。
3、他歌声就像一首悠然的古诗，渗透出浓厚的华夏味道，结尾处漂亮的京剧腔圈舌音，更是令人回味无穷。
4、我在学校古诗文。