【篇一】小学三年级语文《翠鸟》教学设计 教学要求 1、了解翠鸟的外形和活动的特点,进而理解这些特点和翠鸟捉鱼本领的关系,初步知道翠鸟的特点是为了适应环境而渐渐形成的,教育学生懂得爱鸟、护鸟。
2、学习作者观察的顺序和抓住特点进行。
教学过程： 一、初读课文，整体感知 1、自由读课文，边读边思考：课文每一自然段主要写了翠鸟的什么？ 学生读课文，师巡视读书姿势。
2、检查预习情况 请开火车领读词语，读后你发现每行词语有什么特点？ 橄榄。
【教学内容】课程标准实验教科书《语文》（人教版）三年级下册。
【 教学设计 一】 师（读课题之后）：谁知道，为什么给这种鸟取名为“翠鸟”？ 生：从图中可以看出，它身上的羽毛是绿色的。
生：课文里也说翠鸟头上的羽毛。
说明翠鸟在观察露出水面的小鱼时十分机警,再联系上文,翠鸟长着“一双透亮灵活的眼睛”、“一张又尖又长的嘴”,这样捕捉水面上的小鱼当然是既迅捷而又准确不落空了。
《翠鸟》教学设计简介 《翠鸟》一课的教学设计主要特点为：开课即展示翠鸟标本，激发起学生学习的浓厚兴趣。
该课的教学采用了目标教学法，课前定标，质疑导学中达标，总结课文时查标，使学生的学习目的明确，有据可依。
恰当。