它们是被一根怎样的线连在一起的?(它们都在表现昆明雨季的特点,都在传达对昆明雨季的热爱与怀念。
) 2、找出最能表现作者对昆明雨季热爱与怀念的句子 (“我想念昆明的雨”) ,齐读,体会情感。
八、读雨中别样人生: 1、汪曾祺笔下。
没一个环节都有一个诗意的名字，引入课文——研读文本，品析雨之情——深入思考，赏析雨之韵——简介背景，寻找雨之忆。
特别背景的插入恰到好处，理解作者淡淡的乡愁。
板书的设计更是出彩，但老师放不开，声音缺乏张力。
很。
1.把握昆明雨的特点 2.感悟作者蕴含在字里行间的特点。
教学过程: 一、导入新课 展示描写雨的古诗文名句,说说诗句中的雨具有怎样的特点,那么昆明的雨又具有怎样的特点呢,让我们共同学习课文《昆明的雨》。
二、讲授新课 ?目标导学一。
2、学习目标:课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。
各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。
本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下。
要注意把握。