小学语文《匆匆》教学设计1 教材分析: 《匆匆》是小学语文五年级上册的一篇课文。
本单元的主题是通过对课文具体内容的学习,感悟到作者想要告诉我们的道理。
这篇课文是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。
文章紧紧围绕着“匆匆”二。
指导朗读：读出作者想留住时间的迫切以及对时间匆匆流逝的惋惜之情。
(3)过渡：是啊，岁月如梭，时光飞逝，时间在我们每个人的眼前飞快地闪过，一日复一日，一年又一年。
这就告诉我们，要珍惜美好的时光，把握住自己生命中的。
(设计意图:出示作者本人对文章的认识,让学生感受写作的本质是浓厚的情感和细致的观察,而不光是词句的运用,使学生对写文章用比较全面深刻的认识。
) 三、课堂练笔,学习写法。
1、作者感受到了时间的去来匆匆和稍纵即逝。
他甘心碌碌无为。
16、“斜斜”“默默”“匆匆”“茫茫然”“轻轻悄悄”“玲玲俐俐”,读起来是那样轻巧婉转,那么无奈惋惜,我们再合作读---(师读到“我也茫茫然跟着旋转”。
生接读“于是---”) 四、课内拓展,深化“匆匆” 1、那么,告诉我,你们。
(二)教学重点:理解作者具体描写“日子匆匆过去”的句子,从中懂得时间的宝贵。
(三)教学难点:由于时空跨越较大,人们的语言习惯不同,要把句子读通顺。
(四)教学过程:一、谈话导入:孩子们,今天我们继续学习《匆匆》这篇课文,齐读课题,问:。