幼儿园教学后记教育叙事范文【篇1】 小议“告状” 又到了我们的区域活动了,孩子们悠然而惬意的选择着活动区,作为老师的我们却要拿出“眼观六路,耳听八方”的看家本领。
你听,又来了:“老师,子骞把我的彩笔扔地上了!”“老师,子。
幼儿园教育叙事教学后记范文【篇1】 案例背景: 在幼儿园中,很多小朋友都非常爱“美”。
特别是当新衣服买来时很多幼儿都急着要穿到幼儿园去,想让小朋友看看自己的新衣服是那么的漂亮,喜欢老师表扬表扬他。
但是有些家长一味地宠着孩。
一是以总结教学经验为基本点。
教学后记是教师针对课堂教学中存在的问题与不足所进行的真实记录与理性的思考。
因此，教学后记能促使教师主动走向教学反思，锐意探索先进的教学方法，努力追求课堂教学的精、善、美，从而达到素质教。
教学后记就是教后记，亦称“授课心得”、“教后感”，顾名思义，就是教师教完一堂课后，对整个教学过程的设计和实施进行回顾和小结，将经验、教训和自我体会记录在案的过程。
写教后记能帮助教师迅速接收课堂中的反馈信息，。
课后记应该从以下几方面入手：1、记成功之处——教学设计的奇思妙想，灵机一动；教学方法的精心安排，巧妙之举；师生交流的精彩发言，火花显现……教学中还往往出现精彩难忘的片段。
如新颖有趣的导言，直观形象的演示，生动。