“对作为进行意识、思维、认识地存在的人加以刺激和指导，使他有意识地以自我决定去一心一意完满地表现其内在的法则(即具有神的性质的东西)，并为此提示方法和手段，这就是人的教育。
”福禄培尔为人的教育作了如此的定义，。
《人的教育》读后感(1) 《人的教育》一书是一本著名的教育论著,作者福禄培尔是德国著名的教育理论家和教育实践家,近代学前教育理论的奠基人,被称作“幼儿教育之父”。
他的关于学前教育的理论和实践活动,是他一生活动的主要方面。
《人。
作为福禄培尔的教育遗产，下面的主张是有价值的值得注意的几项近代教育原则：第一，孩子在萌生人的最初的自我意识的感情中，表露着合于人的本质的纯粹的人的生命，而这是通过人们之间的共同感情的发展产生的，所以应该重视孩。
《人的教育》是19世纪德国著名教育家和实践家、近代学前教育理论的奠基人福禄培尔论述学前和学校教育的重要著作。
他将教育分为三个阶段：哺乳期，教育的主要任务是发展儿童的外部感觉；童年期，是家庭教育、游戏和言语发展的时期。
福禄贝尔认为“教育就是引导人增长自觉,达到纯洁无瑕,能有意识地和自由地表现神的统一的内在法则,并采用适当的教育方法和工具,使其成为一个有思想、有智慧的人”。
他强调宗教在教育中的意义,认为,在一切事物中存在着和统治着一个永恒。