一、设计理念: 《gkh》拼音教学在设计上运用了多种教学原则,以学生为本,创设学习“生气”,增强基础“底气”,培养语文“灵气”。
1、童话中漫游,情境中体验,心灵中融合。
将枯燥乏味的拼音教学内容贯穿在童话故事之中,借助情境激发学生。
一个完善的教学目标,应该既包括“结果”又包括“过程”,即既有教学活动要求学生达成的目的,同时又要有为达成这一目的的具体教学方法。
本节课,我在拼读方面的教学目标是:带领学生学习gkh的两拼、三拼音节拼读,初步掌握三拼音节的拼读。
1、本课是人教版小学语文实验教科书第一册中的《gkh》。
2、本课所需课时三课时，120分钟。
3、本课包括五部分内容，第一部分是三个声母g、k、h，配有一幅图，图上的和平鸽、蝌蚪和两个小孩喝饮料分别提示了g、k、h。
【教学过程】一、复习新课，引入新课 1.师：小朋友，上节课在拼音王国里我们已经认识了很多好朋友，瞧，他们来了，和他们打个招呼吧!(出示字母卡片gkh，生开火车认读。
)在读声母时：读得轻一点，短一点儿。
2.回顾两拼。
教学目的 1、学会gkh三个声母。
读准音，记清形，正确书写。
2、正确书写gkh三个声母。
3、培养孩子学习汉语拼音的浓厚兴趣。
教学重点 g、k、h的正确发音.教学难点 正确书写g、k、h。
教学准备 1.拼音挂图、课件 2、画有。