教师的本质在于引导，引导的特点是含而不露，指而不明，开而不达，引而不发;引导的内容不仅包括方法和思维，也包括价值和做人。
3.教师在对待自我上，新课程强调反思 新课程强调教学反思，按教学的进程，教学反思分为教学前。
1、教师观的主要内容包括现代教师角色转换和教师行为的转变。
现代教师角色转换体现在知识传授、课程开发、研究者身份、社区型教师的转变；行为转变体现在师生关系、教学方式、自我认识及与其他教育者的转变。
2、教师观即教师的教。
教师观的主要内容有：1、教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者。
2、教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者。
3、教师要从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者。
4、教师要从。
2、教师观即教师的教育观念，是教师对教师职业的特点、责任、教师的角色以及科学履行职责所必须具备的基本素质等方面的认识。
3、它直接影响着教师的知觉、判断，进而影响其教学行为。
本节旨在通过对现代教师观的论述，使教师。
教师观的基本内容:包括现代教师角色转换和教师行为转变。
现代教师角色转换主要包括四个方面：从知识传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者；从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者；从教书匠转变为教育教学的。