对于孩子不爱喝水这个问题，我进行了反思，并寻找方法。
经过我多次的反思与总结，我寻找到了方法：最近班里在布置自然角，多了好多漂亮的花。
我利用晨间谈话与孩子们进行了交谈。
“小朋友们，想一想，刚开学时你们去照顾小花。
幼儿园中班观察记录（一）： 幼儿姓名：莹莹 性别：女 幼儿基本状况：不爱说话，不爱喝水.观察日期：20xx年9月7号 观察环境：教室 观察目的及由来：莹莹是个贪玩的小孩，每次喝水时总是拖拖拉拉，磨蹭着不愿意喝.之后。
幼儿不爱喝水的教育笔记就直接把幼儿不爱喝水的一些相关的神情，还有就是状态以及一些行为把它写上去，就是说幼儿在表达自己不想喝水的时候是有一个怎样子的状态，然后把相关的一些原因以及幼儿抗拒喝水的一个具体的行动然后把。
第二天，很多家长高兴地打来电话，说她的孩子回来之后，高兴得不得了。
而这个孩子原本就是老师准备批评的对象之一。
表扬的力量可见一斑。
教材是教学依据，但它不一定是完美的，只要幼师们深入而冷静地研究思考，你也许会有新。
有的宝宝喝水困难、不想喝水，可用其它方式鼓励宝宝喝水，具体措施如下：1、白水没味道则可以在水里稍微加点橙子汁，或者煮菜水，如胡萝卜水，宝宝会更喜欢喝；2、喝水的瓶子可以买些较好看的，如各种颜色或者点类似于玩具的。