学生心理健康辅导记录1 【辅导简介】 陈某 性别:男 年龄:15岁 个案表现:陈某在校成绩较差,爱捣乱课堂纪律,行为不能自控。
问题行为表现: 1、学习成绩较差。
从四川转入我校后,数学成绩保持合格,语文不合格现象经常发生。
2、违反课堂。
1、个别谈心：教师经常与其个别谈心，以全面了解其心理状况、问题行为产生的心理原因。
2、注意多表扬。
赞扬能够对儿童产生奇迹，过多批评则塑造自卑、怯懦的“绵羊”；惩罚易使孩子产生逆反和报复心理。
在教育过程中注意对他的。
2、原因分析 根据以上分析，我认为该生属于学习障碍儿童，程度要深于轻度学习障碍者，因为轻度学习障碍对学生的学习影响不大。
该生需要家长和老师密切配合，不断矫正，透过与家长沟通、商量，达成共识。
3、辅导对策及过程 第一。
疫情期间小学生心理疏导记录表 班级： 疏导时间：学生姓名 性别 年龄 疏导问题 ￡紧张焦虑 ￡轻微抑郁 ￡逆反叛逆 ￡情绪低落 ￡亲子关系 ￡同学关系 疏导原因 ￡观察发现 ￡学生求助 ￡家长求助 疏导方式 ￡当面谈话 ￡微信。
小学生心理咨询记录：学生姓名：XXX 班级：五年级（1）性别：女 年龄：11岁 基本情景 她长着一对会说话的大眼睛，头发黄黄的，稍稍有些蜷曲，成绩上游，中等智商，十分腼腆，性格内向，在人面前不拘言笑，上课从不主动举手。