三个纬度：知识和技能、过程与方法、情感态度和价值观。
1、知识和技能：对学生学习结果的描述，即学生通过学习所要达到的结果，又叫结果性目标。
这种目标一般有三个层次的要求，就是学懂学会能应用。
2、过程与方法：是学生。
根据最新《3—6岁儿童学习与发展指南》要求和教育目标分类学，幼儿园活动设计中的活动目标包括：括认知、技能、情感三个方面。
1.认知目标：即知识的掌握，认知能力的发展。
2.情感目标：包括兴趣、态度、习惯、价值观念、社会。
活动目标从三个维度即认知、情感、技能目标。
活动目标的撰写在教师招聘笔试的考试中主观题考察居多。
完整的目标书写应该包括三个维度：1.认知目标：即知识的掌握，认知能力的发展。
2.情感目标：包括兴趣、态度、习惯、价值观念。
设计活动时要尊重幼儿的主体性地位（三）教育性原则•教师在组织幼儿活动的过程中发挥各种因素的教育功能（四）趣味性原则（五）启发性原则教师要善于启发诱导幼儿，充分调动幼儿学习的主动性和积极性（六）创造性原则教师。
情感目标、认知目标、能力目标。