在内容上，本文打破了抒情、议论与叙事、写景的间隔，以思辨为主导．而又自始至终饱含情感，内涵深厚。
本文还较多地采用了对比的手法。
如地坛的荒芜却充满生机，与“我”的残废自伤对比；“我”不顾母亲的感受常来地坛，与母。
第一部分 写“我”与地坛,以景物描写为主,表达作者对生命的感悟;第二部分写“我”与母亲,采用追忆 回想的方式,表达了作者对母亲的怀念。
两部分内容看似不相关,其实贯穿着明暗两条线索 明线———“我”与地坛的缘分;暗线———作者。
史铁生在这个古园里泡了15年,没有人比他更熟悉这里的一草一木,没有人比他对园子的感受更丰富,《我与地坛》就是他在这里浸泡、在这里思考后的结晶。
节选的课文一共包括两部分,写自己,写母亲,写自己又为写母亲作了铺垫,表达了作者。
史铁生先生的《我与地坛》，应该如何赏析呢？1、深切发觉史铁生先生是个真诚的孩子，执着的记着童年的细小事件以及幼时认识的形形色色的人物，大概是无比怀念那个有着双腿的自己，大概是对母亲的无比依恋和些许愧疚，又或是。
此处描写一个很重要的手法就是运用了动词“剥蚀”“淡褪”“坍圮”“散落”,暗含了对比,写出了在四百年的时光流逝中,地坛前后的巨大变化。
标题既为“我与地坛”,那我呢?“在20岁最狂妄的年龄忽地残废了双腿。
“20岁之前是“最狂妄。