反之，如果你不进行学习，不接受教育，哪怕你是一个神童、一个天才，也会随着时间的流逝，销蚀成一个庸才、甚至蠢材。
今天我们要学习的课文——〈〈伤仲永〉〉里的主人公方仲永，就是这样一个典型的例证。
二、检查预习 1。
问题呈现：仲永之“奇”，何处可见？（2）读——悟仲永之可“伤”问题呈现：如此奇人，“伤”从何来？（3）读——悟王子之“伤”情 问题呈现：仲永之变，令王安石伤心吗？（读好这两句话，活现作者当时失望伤心之情。
4、同学们思考并回答,这三个发展变化阶段的详略安排有何好处(写仲永年少时天资聪慧,以“闻”的形式;写仲永十二三岁才思“不能称前时之闻”,以“见”的形式;写方仲永最终平庸无奇,又以“闻”的形式。
“见”和“闻”有机结合,叙。
第一周 从百草园到百味书屋（4）爸爸的花儿落了（2）第二周 爸爸的花儿落了（1）丑小鸭（2）诗两首（2）伤仲永 第三周 伤仲永、 写作：叙事要完整 第四周 黄河颂（2）最后一课（4）第五周 艰难的国运与雄健的。
一定是人教7年级上的电子语文数学书。
最好有网址。
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