1、 看图讲述的材料：可以是图画旧也可以是幼儿自己创作的图画。
2、 识字类材料：配图识字卡，物体图案。
3、 根据故事，发演讲述的类材料：纸偶，手偶，话筒等。
4、 想象类材料：各类仃助于幼儿想象的语言活动（例如：让。
种植区域会放置孩子播种种子、给植物浇水、清洁植物等工作的教具,帮助孩子亲近自然,观察和体会生命成长的喜悦。
在安静、美丽的音乐角,也设置了一系列遵循语言发展规律的教具:真实的乐器、复制品乐器、乐器和完全对应卡片、乐器和相似对应。
听说读写在大脑靠中央前下部，额下回后1/3处，又称布洛卡区。
能分析综合与语言有关肌肉性刺激。
听说读写在大脑的位置被称为大脑语言区域。
分为：运动性语言中枢、听觉性语言中枢、书写性语言中枢、视觉性语言中枢。
1、运动。
6.感受民谣、绕口令的韵律和节奏。
大班（5-6岁）语言区目标 1.乐意运用交往语言，进一步提高语言交往能力。
2.积极地倾听，能理解复杂的多重指令。
3.愿意用清楚、连贯、流畅的语言进行描述。
4.愿意欣赏文学作品，积累一定的。
1、常规区域 常规区域也是现在幼儿园基本都会规划出来的空间，这空间创设分为：建构区、美工区、表演区、阅读区、益智区、语言区、沙水区、运动区等从属于常规区域，这些幼儿园设计几乎符合了不同年龄阶段孩子的需求，所以在。