把稿纸上脏乎乎的脚印比作美丽的小梅花,足见作者对猫的宠爱喜欢。
(生交流一处,朗读体会一处)--课文写猫可爱的地方很多,可以说课文每一句都写出了猫的可爱,每一处都流露出作者的喜爱之情,请同学们一齐读课文,读出你的这种感受来。
使学生认识到作者运用一系列动词具体写出了猫的表现，让人感到真实、生动。
4.回读前三个自然段，读中体会大花猫性格的古怪及作者对它的宠爱。
四、学习第四自然段 1.请同学合上书听老师读书，同时思考：这一段是围绕哪句。
1、教师出示小猫手偶:我是一只小花猫,我的胡须长又长。
2、师:小朋友,你们知道小花猫的胡须有什么用吗? 3、幼儿自由讨论后,教师巧妙地引出寓言故事。
师:可是有一只小花猫把自己的胡子刮掉了,我们来看看会发生什么事情。
(二)。
小猫咪教案1 教学目标: 1.在猫捉老鼠的游戏情境中通过动作表演理解歌曲,初步学唱歌曲。
2.喜欢唱唱跳跳,对于小动物的生活习性有进一步了解的兴趣。
教学准备: (认知准备)知道小猫咪的生活习性 (材料准备) ppt 教学过程:一、复习歌曲。
教师小结:这是一只卧着的猫,他的'身体形成一条弧线,只能看到两只前腿。
●画小猫 ——启发幼儿想象小猫淘气的情景,画出简单的情节。
——教师巡回指导。
对于动笔快画得好的幼儿及时通报表扬,激励迟迟不敢动笔的幼儿动手绘画。
对能。