他认为自己已经七十岁了，为时已晚，已经老的不能再学习了。
原文：晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。
”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？臣。
《说苑》中“师旷论学”的故事里，七十高龄的晋平公还想学习，以提高个人素质，提升执政能力，但他又担心岁数太大，为时已晚，便向著名乐师师旷请教，师旷劝国君炳烛而学，并形象地将人生的三个阶段即少年、壮年、老年的学。
因为晋平公小时候不好好学习，到老后想学习又怕比不过那些年轻人。
希望采纳
9、晋平公担心学不好的理由是___，吕蒙不愿学的理由是___ 。
(不超过五个字)10、两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发?1、司马光 北宋 《资治通鉴》2、刮目相待 ：用新的眼光来看待。
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暮，此处作形容词，迟、晚之义。
晋平公担心自己年老而力不从心。
盲人乐师师旷告诉他，老而好学，即使不比少年学习如初升太阳、不比壮年学习如正午太阳，而仅仅同一燃烛之光亮之微弱。
然而一烛之微光总比摸着黑行走好（学。